Pensant en el meu futur com a ensenyant de llengua, considero que aquesta assignatura...

Encara que per a alguns potser és un moment massa calent, us convido a penjar a partir d'ara i en els propers dies comentaris valoratius del bloc de l'assignatura. Si he de reflexionar sobre el que ha representat per a mi, em vénen al cap paraules com 'feinada', 'comunitat' i 'exploració':

- feinada: portar una assignatura amb tants alumnes és feina; mantenir el bloc amb constant feed-back també; i fer la selecció de textos i activitats per poder compartir també.
- comunitat: crec que el bloc ha permès visualitzar el que jo crec que és la feina d'aprendre, que no és ni més ni menys que integrar-se en una comunitat de discurs.
- exploració: per a mi moltes coses han estat noves, no havia fet mai abans un bloc amb els alumnes, ni un wordle, ni retorns a través de comentaris penjats en pàgines del bloc; ha estat nou per a mi i considero que ha estat també profitós. No havia tampoc aplicat l'estratègia de paraula/falta per valorar el nivell d’escriptura dels alumnes de magisteri. Tampoc no havia portat mai els meus alumnes de secundària a fer una presentació sobre ortografia ni lògicament havia fet mai el vídeo que vam fer; la versió final la podeu veure més avall, en aquest post...

font

He après molt de vosaltres. Espero que tingueu bona sort en els propers cursos i anys. Una abraçada!

Xavier

Exposicions d'estudiants de 4t d'ESO

Ens van visitar uns alumnes d’un Institut de Cerdanyola del Vallès, concretament es tractava d’alumnes de 4t d’ESO. Ens van anar fent petites exposicions que giraven al voltant de la llegenda “Peix al cove!” per mostrar-nos la importància que té l’ortografia a l’escola i a la vida en general. 
 

Importancia del uso de una buena ortografía (

zullyestarita.blogspot.com)

Per tal de realitzar unes exposicions no massa teòriques, van decidir fer diversos estudis amb nens i nenes d’educació primària.

Crec que és un projecte molt interessant, ja que aquests alumnes d’ESO han après a través de l’experiència viscuda amb nens i nenes d’educació primària. I aquests aprenentatges ens els han sabut transmetre d’una manera molt clara i entenedora.

Hem van agradar molt les exposicions en general. Com a punt negatiu diria que l’aula no era la més adient i el fet d’anar realitzant tantes exposicions alhora feia que de vegades ens costés entendre allò que ens estaven dient, ja que no els escoltàvem del tot bé, o sentíem als companys que estaven exposant al costat del nostre grup.

Finalment, crec que és una experiència molt enriquidora pels alumnes realitzar una exposició a altres alumnes d’edat més avançada, així com el fet d’anar a la universitat per tal de poder fer-se una idea de com és en realitat.

Fem que l’ortografia sigui divertida amb... “Peix al cove!”

El passat 30 de maig, un grup d’alumnes d’institut va venir a presentar-nos el seu projecte anomenat “Peix al cove!”. Aquest projecte persegueix aportar una nova perspectiva de l’ortografia, l’aprenentatge de la qual pot ser moltes vegades una tasca feixuga i avorrida. Per tant, pretén fer que els alumnes vegin l’ortografia com un tema divertit i interessant. Aquests alumnes de 4t d’ESO havien fet un estudi, realitzant diverses enquestes per tal de saber quina era la visió de la gent pel que fa aquest tema. Més tard, van fer treball de camp per conèixer l’evolució de diferents infants en l’aprenentatge de l’ortografia. Van analitzar un recull d’exercicis que se centra en fer conscient a l’alumne dels errors que comet i que reflexioni sobre ells.

Els estudiants d’ESO havien fet diferents cartolines amb la informació resumida sobre el seu treball, i situant-se per temes i nosaltres en petits grups, vam anar rotant pels diferents llocs per tal que ens expliquessin tot el procés pel qual havien passat.  

Des del meu punt de vista, treballar temes com l’ortografia, tradicionalment estudiada amb dictats, memoritzacions i repeticions, de manera alternativa, sempre és un fet positiu. A més, habitualment també s’ha realitzat de manera individual, de tal manera que el fet que tot un grup s’organitzi i treballi amb un mateix objectiu no pot portar més que beneficis i un bon aprenentatge. Si els preguntaves a aquells alumnes que van venir si els havia agradat participar-hi, tots ells deien que sí amb entusiasme i es notava que hi havia un aprenentatge significatiu al darrere.

Així doncs, d’aquesta experiència no puc concloure res més que proporcionar una nova mirada a alguns dels continguts que tots coneixem i que habitualment s’han fet d’una manera determinada per tradició, pot fer no només que l’aprenentatge sigui més eficaç, sinó que a més, l’alumnat s’ho passi bé. 

PEIX AL COVE!

El divendres van venir a la sessió de llenguatges per ensenyar-nos el seu projecte del PEIX AL COVE!, una iniciativa que proposen alumnes de 4rt d'ESO per ajudar a alumnes més petits a introduir-se en la llengua i que tinguin una valoració més positiva del procés d'aprenentatge. Aquest projecte que ens presenten està ben elaborat i es pot tenir en compte per dur a terme dins de l'aula. Aquest procés que fan per a que els alumnes tinguin un contacte diferent amb la llengua és molt important, ja que després d'haver fet un anàlisi aquests estudiants, han trobat una gran decepció dels estudiants de la ESO amb la llengua perquè no són capaços d'entendre-ho i que no saben el perquè sempre fan les mateixes faltes alhora d'escriure. Gràcies a aquesta idea els alumnes han pogut fer un estudi i analitzar els seus resultats. Després van fer una proposta d'activitats per  a que els infants que s'introdueixen en aquest nou món ho facin d'una manera més positiva. 

Aquest estudi m'ha semblat molt interessant i important, ja que com a futurs mestres hem d'estar preparats i hem de ser conscients de la complexitat del llenguatge i que el seu aprenentatge és llarg i és molt important que els siguem i els acompanyem en tot moment en aquest procés. Per aquest motiu penso que és interessant que siguem capaços de donar la volta a tota la formació que hem tingut en aquests anys i ser innovadors amb l'estudi de la llengua. Per concloure, vull dir que ha sigut una gran exposició i que aquesta nova visió i processos d'aprenentatge els hem de tenir en compte. 

Retolar és important

Montserrat Fons ens dóna diverses idees per dur a terme a l'aula, com per exemple activitats d'ús pràctic que són molt funcionals i tenen un gran interès i acceptació per part dels infants, ja que fomenten la seva relació amb la llengua i el seu aprenentatge d'aquesta. En aquest cas he escollit l'apartat de Retolació d'espais. Aquesta activitat tracta sobre com afegir un rètol a un espai pot arribar a ser beneficiós pels alumnes, ja que han de tenir una participació activa en aquest procés i, a més, hem de poder assegurar que aquests rètols es poden intercanviar i així facilitar la seva mobilitat com per exemple amb el "velcro". Per a fer participatius els infants, la mestra els hi donarà els cartells amb diferents noms i ells mateixos hauran de repartir-los per l'espai per determinar l'espai i, a més, es pot extrapolar a altres àmbits, com per exemple en els racons, on els infants determinen on es farà cada racó i després poden dir a quin racó es volen dirigir per efectuant frases diverses introduint els seus coneixements i les paraules claus que estan escrites en els rètols. 

Gràcies a efectuar activitats d'aquest estil els infants tenen una introducció a la llengua diferent a les fitxes i poden ampliar el seu vocabulari i ser capaços de fer una relació entre la paraula escrita i com es diu. D'aquesta manera es fomenta el seu aprenentatge i introducció a la llengua. 

Enllaç

Del grup.

A continuació explico les 4 entrades que s'han fet al bloc que m'han semblat interessants. En aquestes entrades comento els aspectes de les entrades que he trobat motivants i ben redactats. 

En primer lloc vull comentar una entrada sobre les activitats d'ús literari. Les quals no vaig tractar jo de manera directa. Aquest redactat és interessant, ja que dóna el punt de vista de l'autora per fer un ús del llenguatge més literari. Per aquest motiu considero que és una gran activitat a tenir en compte i, per tant, crec que s'hauria de tenir en compte. Per a mi és important saber com actuar a l'aula i quines propostes podem dur a terme a l'aula. Aquesta entrada és realment interessant i convido a la resta dels meus companys a llegir-la.

En segon lloc trobo de gran interès  aquesta entrada perquè, a més de ser un punt que jo no vaig poder analitzar en aquell moment i m'ha ajudat molt a entendre aquest apartat amb altres ulls. Poder ser capaç de veure tot el que se'ns explica en un text després de estar llegint uns quants no tens una gran visió ni sóc capaç de poder fer un bon anàlisi i reflexió. Per aquest motiu valoro aquesta entrada de manera molt positiva perquè m'ha ajudat a entendre el text i a poder veure d'una altra manera el mateix text.

En tercer lloc la entrada que considero que és rellevant per a nosaltres com a futurs mestres és reflexió de un apartat de l'ús pràctic del llibre de la Montserrat Fons. Aquesta entrada ens explica la importància de fer unes bones activitats a l'aula on els infants tinguin un grup de pertinença i ells siguin capaços a partir de l'assistència. Gràcies a entrades com aquesta podem fer una bona valoració i entendre a fer unes bones activitats per a dur a terme a l'aula.

En quart lloc he trobat que aquesta entrada em dona un punt de vista més ampliat, ja que les valoracions i reflexions que he fet durant aquest semestre no és el mateix i penso que és important conèixer altres punts de vista i tenir més informació. Per aquest motiu considero que l'entrada d'aquest company m'ha semblat interessant, inquietant i fascinadora. Fa una gran reflexió personal donant tota la informació que s'ha de tenir i a més dóna un punt de vista diferent al que puc entendre jo, ja que té un ventall de visió més ampli del meu i per aquest motiu penso i considero que és important llegir les entrades dels companys i companyes. Aquest fet ens fa més grans, ens ajuda a ampliar coneixements i ens ajuda a veure més enllà del nostre nas. Per aquest motiu, valoro molt positivament les aportacions que fa aquest company i vull convidar a la resta a llegir les seves entrades.

Peix al cove!

El divendres 30 de Maig van venir a la Universitat uns alumnes de 4rt d’ESO a presentar-nos un projecte que havien desenvolupat des de l’assignatura de català. El projecte s’anomenava Peix al cove i tractava sobre la ortografia. Amb aquest projecte es treballava l’ortografia d’una forma allunyada de la tradicional on imperen dictats preparats, fitxes o exercicis del llibre de text i memorització de normes.  Els nens i nenes de la classe van haver de realitzar enquestes, van preparar una activitat per a nens més petits (un dictat repetit en tres ocasions diferents per tal d’observar quins canvis es donaven) i van analitzar els resultats d’ambdues coses. D’aquesta manera els alumnes treballaven la ortografia d’una forma molt més eficient, per exemple a una de les nenes que presentava els resultats extrets de les enqueste vaig preguntar-li: aquestes també són les faltes que més cometeu vosaltres? I ella va contestar que sí, a continuació vaig dir-li: però després de veure que tothom les fa no t’enrrecordes? Al que ella va respondre que efectivament que gràcies al projecte estava segura de que, almenys, aquelles faltes ja no les faria més. Es per aquesta raó que el projecte em va semblar molt acertat per a treballar l’ortografia. A més a més penso que el fet que ells fossin els “mestres” dels nens petits i corregissin els seus dictats els serveix per adonar-se de la seva evolució en el camp de la ortografia (en comparació amb els petits) el que molt possiblement els hagi motivat a voler seguir millorant i també crec que el fet que hagin estat ells els correctors i no els corregits haurà estat un canvi de rol innovador del qual hauran pogut extreure un aprenentatge molt més fàcilment.

Pel que fa a la exposició m’agradaria dir que tots els nens i nenes ho van fer molt bé. Van explicar-se de forma molt clara i entendora. Em va sorprendre que els nervis afectessin poc o res a la seva explicació deixant clar quin  era l’objectiu i el funcionament del projecte Peix al cove.