Peix al cove: Aprendre ortografia d'una manera diferent

Divendres 30 de maig uns alumnes de 4t d’ESO van venir a la nostra aula a fer una exposició molt interessant per presentar-nos una activitat d’ortografia batejada com “Peix al cove”. L’activitat ha estat organitzada com una recerca a partir del material del nostre professor, Xavier Fontich, el qual, pertany al grup de recerca GREAL (Grup de Recerca sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües, UAB). Els alumnes de 4t d’ESO han posat a la pràctica l’activitat amb l’objectiu de promoure l’activitat metalingüística del nen amb un conjunt de tasques diverses: manipular, observar, classificar, escriure textos, fer llistes, revisar, identificar, etc.

Podem extreure molt de profit amb aquestes activitats com a futurs mestres, veure que podem enfocar l’ortografia de l’escola no només en activitats pesades de memòria visual, això ens fa recordar quan estàvem a l’escola, desprès de fer un dictat ens deien “copieu les paraules que heu escrit malament diverses vegades”, fet que suposava un aprenentatge memorístic i gens motivador. En canvi amb aquest projecte podem seguir un plantejament concretat en un cicle d’activitats promovent la reflexió de la llengua. Tots plegats sabem que és molt important que els alumnes sàpiguen quin és l’objectiu de les activitats que fan, doncs, igual d’important és que els alumnes s’adonin dels seus propis errors.

Deixant de banda el contingut de l’exposició, cal comentar que l’organització va ser molt correcta. Es nota la gran preparació que havia darrera d’aquesta exposició, amb els cartells, tríptics, adhesius, etc. Crec que participar en un projecte d’aquestes característiques quan estàs cursant 4t d’ESO pot ser molt enriquidor, i ho va ser per a ells. Ho podíem apreciar perquè ens van transmetre molt d’entusiasme pel projecte, els alumnes tenien les idees molt clares i estava tot molt ben estructurat, preparat i treballat. A més, van saber controlar els nervis perfectament davant de tanta gent, fet que ens resulta difícil fins a nosaltres mateixos quan exposem amb el mateix grup de classe.

Per últim, cal dir que seria molt interessant i enriquidor poder formar part d’investigacions d’aquest tipus que ens poden aportar tant quan, en un futur, siguem docents. 

Font