Avaluar correctament, millora el rendiment.

Per aquesta entrada he realitzat la lectura de Fons, M.(1999): Llegir i escriure per viure, alfabetització inicial i ús real de la llengua escrita a l'aula. Barcelona. La Galera, col. deixeu-los llegir pàg 76-89. Aquest capítol del llibre parla de la importància de l'avaluació i de la importància que aquesta té en el procés de desenvolupament de l'escriptura i i la lectura. Podríem dir que es basa en un aprenentatge constructivista, i que l'avaluació és formadora. Per tant els alumnes, avaluats pels seus companys i per ells mateixos, aprenen.
Per tant, des del meu punt de vista i crec que també el de Montserrat Fons l'avaluació és una eina per ajudar a crear aprenentatge, i s'ha de dur un procés avaluatiu al llarg de l'aprenentatge de l'alumne, ja que en tot moment aquest és capaç de saber situar-se i observar en el punt d'aprenentatge on es troba, quins aspectes li agradaria millorar...
És a dir, l'avaluació es traca d'una eina que si s'empra de la manera correcte pot ser un element molt positiu, ara bé, si no s'utilitza correctament pot fer tot l'ús contrari. D'altra banda, com a les altres entrades, haig de comentar que trobo a faltar una corroboració amb més exemples en diferents contexts. Destaco la importància d'això, ja que una mateixa metodologia pot tenir efectes molt contraposats depèn del grup classe on et trobis, la diversitat, origen cultural, context proper etc. Per tant perquè el lector es quedés més satisfet, crec que hauria d'acabar d'entrar en diferents contexts.


font

Per últim, enllaço un blog del qual he extret la imatge que trobo força interessant. També ens remet a una conferència de la Neus Sanmartí: D'on venim, on som i cap a on anem?
http://blocs.cpnl.cat/avaluacio/