Llegir i escriure, estan relacionats?

En aquesta introducció del llibre de la Montserrat Fons, "llegir i escriure per viure " ens parla fonamentalment de cinc idees principals que desenvoluparé a continuació:

• Llegir i escriure s'aprèn d'una manera interrelacionada

Abans es creia que primer s'havia d'aprendre a llegir per poder escriure després, però actualment creiem que són dues accions que s'han d'aprendre d'una manera interrelacionada, és a dir, a la vegada.

• La concepció constructivista

La concepció constructivista és la que tenim actualment a les aules i es caracteritza per l'aprenentatge significatiu, el nen estableix relacions entre el que sap i el que vol aprendre. Per poder aconseguir això, el contingut d'aprenentatge ha de tenir una significació lògica i una actitud favorable.

• Desenvolupament de l'escriptura

Segons Ferreiro i Teberoksky, el desenvolupament de l'escriptura succeeix en 5 nivells.

- 1r nivell: Reproducció- diferència entre dibuix i escriptura

- 2n nivell: Escriptures diferenciades - hipòtesi del funcionament del codi

- 3r nivell: Segmentació sil·làbica de la paraula

- 4t nivell: Segmentació sil·làbico-alfabètica - més d'una grafia per síl·laba

- 5è nivell: Segmentació alfabètica- correspondència so- grafia

• S'aprèn a llegir llegint i s'aprèn a escriure escrivint

La mateixa frase ho diu, la millor pràctica per aprendre a llegir i a escriure és aquesta , fent-ho.

• Usos de la llengua escrita

A grans trets la llengua escrita té tres usos, l'us pràctic que és la utilitat que en té, l'ús científic que serveix per transmetre coneixement i per últim l'ús literari que serveix per transmetre la bellesa.

Font i pàgina d'interés