LA SEQÜENCIACIÓ DIDÀCTICA:
Aquest capítol del llibre parla de la
utilització de la seqüenciació didàctica com a conjunt de processos que
serveixen de guia per dur a terme un aprenentatge significatiu.
Com a exemple, l’autora mostra seqüències
d’ensenyament aprenentatge mitjançant treball per projectes, ja que considera
que és la millor manera d’intervenció per l’aprenentatge des d’una perspectiva
constructivista.
L’autora proposa una seqüència didàctica que
es pot utilitzar en diferents contextos, no només en treball per projectes.
Aquest model es caracteritza per el següent ordre.
- La creació de situacions a l’aula amb la necessitat real d’usar la llengua escrita.
- Recerca de solucions per satisfer la necessitat.
- Resolució.
- Experiència d’ús de la llengua escrita.
- Reflexió
EL PAPER DEL MESTRE
En aquest capítol, s’explica que el context
familiar de l’infant ha de ser enriquidor per tal de motivar el seu interès per
l’aprenentatge en la lectoescriptura. A més a més, és important que el mestre
conegui el punt de partida de cada alumne per tal d’aconseguir les condicions
apropiades que permetin progressar a l’infant en el seu aprenentatge.
Considero que aquest llibre és molt
interessant per a nosaltres com a futurs educadors, ja que pot servir de guia
en moltes situacions, per tal d’aconseguir que els alumnes es desenvolupin de
manera integral. Un altre fet que cal remarcar del llibre és que tot i ser
aparentment feixuc, està molt bon escrit i no conté vocabulari dificultós.
Trobo que és una font de coneixement molt rica.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada