A
continuació hi ha els quatre comentaris, els quals cadascun correspon a una
entrada realitzada per algun company o companya de classe que m’han cridat l’atenció.
El
primer comentari està relacionat amb aquesta entrada que és una activitat d'ús pràctic, la qual ens explica que podem
crear o induir els alumnes a situacions les quals els hi provoqui un conflicte
que han de resoldre, com per exemple, tal com diu l’entrada al bloc, que els
nens i nenes hagin d’escriure el seu nom a diversos objectes que tenen al seu
abast (en aquest cas l’esmorzar) per practicar l’escriptura i després la
lectura per saber que un objecte és seu i no del company o companya. Referent a
aquest aspecte estic totalment d’acord amb l’autora de la entrada ja que és una
activitat molt senzilla de dur a terme però que normalment no es realitza a les
aules. Per aquest motiu m’ha cridat l’atenció perquè mai havia pensat en un
aspecte tant simple però que pot donar molt joc depenent com ho enfoquem dins
de l’aula.
El
segon comentari està relacionat amb aquesta entrada que és una activitat d'ús científic, la qual fa referència a la cerca de la informació, el seu anàlisis i la seva complementarietat però que la comprensió i la lectura que els alumnes duen a terme del text és imprescindible per tal d'arribar a la fita a seguir. Així doncs, aquesta entrada des del meu punt de vista té molta importància ja que actualment estem envoltats d'informació la qual hem ser capaços d'estriar per aconseguir allò que volem saber. Tot i això, crec que en aquesta activitat juga un paper fonamental el rol que desenvolupa el mestre, ja que ha d'ajudar a que els propis alumnes aconsegueixin unes capacitats (analitzar la informació obtinguda, entre d'altres) que a nosaltres mateixos moltes vegades ens manquen. Per aquest motiu he escollit aquesta entrada, perquè m'ha semblat interessant que nosaltres com a futurs mestres siguem conscients i treballem aquest fet.
El
tercer comentari està relacionat amb aquesta entrada que és una activitat d'ús literari, la qual fa referència a la soledat o la companya dels nens i nenes quan llegeixen. Personalment penso que no cal posicionar-se en una lectura individual o una de col·lectiva ja que, com sempre es diu, els extrems no són bons, així que proposo una activitat en la qual es treballi una part del temps de manera individual (a causa dels diferents ritmes que trobem en una aula) i posteriorment de manera col·lectiva, ja que és una manera perfecta per reflexionar i aprendre més enllà. Per tant, penso que és interessant combinar una mica les dues per tal d'equilibrar la balança.
Finalment, el quart comentari està relacionat amb aquesta entrada que és una experiència que va tindre una companya de classe la qual trobo molt interessant destacar ja que m'ha semblat força enriquidora com per utilitzar-la un dia, quan sigui mestra.
Enllaç extern:
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada