La primera entrada
que he escollit tracta sobre la bona experiència que va tenir un company
aprenent a elaborar notícies. Explica que havien d’inventar-se-les i que
llavors les havien d’exposar mentre algú els gravava, com si estiguessin fent
un telediari. Ja havia sentit d’altres experiències similars i a tothom els
havia encantat treballar d’aquesta manera. Pel que explica, potser aquesta
vivència ha tingut alguna influència en ell, ja que ara de gran ha continuat
interessat pel món de l’entreteniment, fent cinema i teatre. Això també m’ha
recordat a una activitat que vaig fer a 6è de Primària, anomenada “Cinema en
Curs”, on vam escriure i dirigir un curtmetratge. Sens dubte aquesta
experiència també m’ha influït a mi, perquè ara m’encanta el cinema, tant veure’n
com llegir sobre ell.
He triat aquesta
segona entrada perquè la proposta del llibre de Montserrat Fons que vaig
explicar jo va ser de tipus pràctic, de tal manera que m’interessava veure què
n’opinaven els meus companys d’altres propostes. Com l’autora d’aquesta reflexió, jo també
recolzo més en aquest cas la lectura individual. No dic que li doni més
importància que a la compartida, només que és important no oblidar-nos de la
primera i els beneficis que ens pot aportar.
Tenir un moment per nosaltres sols, per llegir i transportar-nos a llocs màgics
i desconeguts, aquesta és una de les grans virtuts que té la lectura, i crec
que la individual encara ho reforça més. Personalment, m’encanta llegir a les
nits, perquè és quan tot està en silenci i res no et molesta.
El motiu pel
qual he escollit aquesta tercera entrada és el mateix que l’anterior, és a dir,
perquè en el meu cas jo vaig resumir la lectura de Fontich i ara volia saber
més sobre altres autors, com per exemple Ferreiro. Crec que a vegades li donem
massa importància a un saber intel·lectual, a un “saber per saber”, mentre que
el que hauríem de fer és ensenyar a escriure i a llegir per tal que tingui un
ús pràctic i útil a la nostra vida quotidiana. D’altra banda, coincideixo amb
la meva companya en el fet que hi ha d’haver una alfabetització preescolar i
que, per tant, el model de lectors que representen els pares és fonamental. Pel
que fa al fracàs escolar, també crec que la majoria de vegades és atès al que
es fa l’escola, tant per les pràctiques com per la tasca que porta a terme del
docent.
Per últim, aquesta
quarta entrada l’he triada perquè m’ha sorprès el títol i de seguida m’he
encuriosit pel que explicava. La proposta de tipus científic que ens exposa és
la de contrastar i comprendre una informació per tal de saber si compleix amb
el nostre objectiu de recerca. Tenint en compte que vivim en la societat de la
informació i que gràcies a Internet podem tenir accés a gran part d’ ella, cosa
que no vol dir que sigui correcta, crec que ser competent en això és molt
important. Per tant, a l’escola també haurem d’aportar pràctiques que potenciïn
aquest aprenentatge, presentant als alumnes diverses incògnites i fent que
hagin de buscar en diferents fonts i contrastar el que cada un ha trobat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada