“La competència lectora des de la biblioteca escolar”

ACTIVITAT 2. Situacions discursives i tipus de text

Responeu per a cada ACTIVITAT

1. Quina és la tesi que defensa cadascuna de les tres pràctiques:

a.    Pràctica 1?

Diferenciació entre gèneres discursius i tipología textual

b.    Pràctica 2?

Pros i contres digital vs paper.- Text narratiu literari i cíentific

c.    Pràctica 3?

La lectura infantil com a procés sociocultural?

2. Quin títol alternatiu proposaríeu?

Tenir en compte la tipología textual per iniciar els nens en el plaer de la lectura.

3. A quines 4-5 preguntes clau creieu que responen els autors?

-       Diferència entre gènere discursiu i tipología textual

-       Principals diferències entre format paper i digital.

-       Quins mètodes hauríem de evitar per la construcció d’un lector autònom?

-        El deure d’introduir al nen a la lectura és només paper de l’escola?

4. Quines idees destacaríeu com a implícites i que penseu que necessitaríeu ampliar?

-       Textos discursius han anat variant amb el pas del temps

-      Aspectes que fan motivadora la pràctica de la lectura

-        Formes de corregir la mala lectura

5. Com connectaríeu – contrastaríeu el text amb:

a.    Idees prèvies personals?

A casa sempre hem sigut de llegir molt i crec que no només han d'impolsar la lectura desde l'escola sinó que el seu entorn sociocultural també té un paper important.

b.    Idees tractades, anticipades a classe?

c.    Altres textos, llibres, articles, reportatges, programes de TV o ràdio, exposicions, conferències… que hagueu llegit, vist, escoltat o explorat?