Escrivim una nota als pares!

Els usos de la llengua escrita són innumerables. Per això, Tolchinsky (1990) va afirmar que el resultat de l’alfabetització va més enllà del domini de l’alfabet i inclou la capacitat per resoldre qüestions de la vida quotidiana (ús pràctic), la capacitat d’accedir a la informació i amb ella, a formes superiors de pensament (ús científic) i la capacitat d’apreciar el valor estètic (ús literari).

En aquesta entrada vull fer èmfasi en una activitat que he trobat al llibre Llegir i escriure per viure de la Montserrat Fons i que m’ha semblat molt interessant. L’activitat està relacionada amb l’elaboració d’un missatge breu per comunicar a les famílies alguna cosa. En aquest cas, concretament, l’activitat consisteix en redactar una nota per demanar autorització als pares per a fer una sortida amb l’escola i entra dins de les activitats d’ús pràctic.

L’activitat està dirigida a alumnes de 1r curs de primària (5 anys). La mestra pregunta als alumnes si saben què han de fer sempre que fan una sortida. A partir d’aquí, es genera una conversa entre els alumnes i la mestra que permet a tothom entendre que avui redactaran una comunicació als pares per tal d’aconseguir la seva autorització.

L’activitat sembla senzilla, però no ho és tant. Escriure una nota breu no és tasca fàcil per un nen de 5 anys, que encara no domina l’escriptura ni tampoc domina del tot les lletres. Per això, la mestra va guiant als alumnes (a través de la conversa) i els ajuda a esbrinar què hi ha de posar. La mestra en cap moment dicta ni escriu res a la pissarra. Són els nens que entre tots (amb l’ajuda de la mestra) acorden quines informacions hi han de constar (el dia, el lloc, el motiu, l'hora...etc). Quan algun alumne no sap escriure alguna paraula, fomenta que els altres alumnes l’ajudin i activin estratègies ortogràfiques. En algun cas els ajuda ella, sempre proposant, mai donant la solució directament. Igualment, va donant reforços positius (ho fas molt bé, sí que coneixes lletres...).

Font imatge

Abans d’acabar, m’agradaria dir que l’he trobada una activitat interessant perquè apropa l’ús habitual de la llengua escrita a l’aula. Podem pensar que els alumnes només aprenen a escriure una nota breu, però realment estan aprenent a pensar què hi posen (planificació), a escriure-ho, a vigilar amb l’ortografia, a fer bona lletra, entre altres coses. Per tant, es tracta d’una activitat molt completa i útil. També podem veure que els fa escriure primer  a una llibreta, la qual cosa els està inculcant la idea que els textos s’han de planificar, escriure i revisar. A més, al llarg de l’activitat, la mestra va recordant el perquè del que estan fent (perquè els pares els deixin anar a la sortida). Això facilita que els alumnes aprenguin en un context significatiu per a ells. És a dir, allò que fan té un sentit!